项目式学习在高中英语“读后续写”中的设计与应用  

作　　者：牛洪 

机构地区：[1]深圳市坪山高级中学,广东深圳518118

出　　处：《视周刊》2025年第7期126-126,共1页

摘　　要：“读后续写”要求学生在阅读理解给定文本的基础上,根据所提供的情节线索和前文的逻辑关系,续写一篇完整的短文。这一题型不仅考查学生的语言知识和技能,更注重对学生思维能力、创造力和语言综合运用能力的检验。项目式学习以学生为中心,通过让学生完成一个具体的项目任务,促使他们在实践中主动探索、解决问题,从而实现知识的构建和能力的提升。

关 键 词：项目式学习 高中英语 学生思维能力 主动探索 以学生为中心 逻辑关系 情节线索 读后续写 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]