应用情境创设策略实施高中生物学复习教学  

作　　者：王再娇 

机构地区：[1]泰州市姜堰区罗塘高级中学,江苏泰州225500

出　　处：《高考》2024年第32期104-106,共3页College Entrance Examination

摘　　要：新高考评价体系将情境作为高考考查内容的载体。复习教学是学生通往高考的“桥梁”。教师需要把握高考考查内容特点,运用情境创设实施复习教学,让学生在梳理、总结生物学内容的同时,发展生物学核心素养,为在生物学高考中有效地展示自我做好准备。基于此,本文将在论述情境创设应用原则的基础上,以课堂导入、知识理解、活动探究、知识应用这四个环节为着眼点,结合具体的复习教学内容,阐述应用情境创设策略的做法,希望生物学教师提供情境化的复习教学借鉴,助力学生提高复习效果。

关 键 词：高中生物学 复习教学 情境创设策略 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]