钢琴作品鉴赏教学中培养高中生审美能力的策略研究  

作　　者：樊长凤 

机构地区：[1]福建顺昌金桥学校,福建南平353200

出　　处：《高考》2024年第36期168-170,共3页College Entrance Examination

基　　金：南平市“十四五”中小学(幼儿园)教学骨干教师培养对象教育科研课题“中学音乐课堂教学中学生审美能力提升的策略研究”阶段研究成果

摘　　要：钢琴被誉为“乐器之王”,其音域宽广、表现力丰富。钢琴作品涵盖了从巴洛克时期到现代派的各个音乐历史阶段,风格多样,包括古典主义、浪漫主义、印象主义等多种风格。这些作品不仅展现了作曲家独特的创作思想和情感世界,而且体现了不同历史时期的文化风貌和审美观,有助于高中生打开通往音乐美学殿堂的大门。为培养学生审美能力,提升育人效果,促进学生成长与发展,有必要深入研究钢琴作品。同时,通过指导学生鉴赏钢琴作品的方式,提高学生音乐鉴赏能力与审美能力,提升学生艺术修养,使学生更好地感知世界的美妙。本文分析了钢琴作品鉴赏在高中音乐审美教育中的作用,提出钢琴作品鉴赏培养高中生审美能力的建议,旨在为钢琴作品的高效利用、音乐教育优化、学生审美能力的形成与发展提供支持。

关 键 词：审美能力 钢琴作品 鉴赏 高中生 

分 类 号：G633.951[文化科学—教育学]