知识发生过程视角下初中物理单元教学研究  

作　　者：史立强 

机构地区：[1]山东省临邑县理合务镇中学

出　　处：《甘肃教育》2025年第5期53-57,共5页

摘　　要：知识发生过程的教学更加注重学生的主导性和对知识的内在理解,与单元教学相结合时,它强调知识的系统性和连贯性,并注重学生实践参与和应用能力。然而,当前教学中存在的问题是教师往往缺乏知识发生过程的教学意识,偏向课时教学形式,这难以满足学生兴趣导向学习和动手实践等能力的发展。基于此,聚焦知识发生过程的视角,文章从探索、分析、制作、总结这四个环节展示初中物理单元教学的方式,帮助教师有效解析物理知识的发展途径,深化知识范畴和知识框架体系的连贯性,提升学生学习兴趣,增强创新性思维发展。

关 键 词：知识发生过程 初中物理 单元教学 策略 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]