小学英语语篇的文化元素挖掘与应用  

作　　者：陈群 

机构地区：[1]宝应县教育局教研室,江苏扬州225800

出　　处：《教育实践与研究》2025年第1期58-61,共4页Educational Practice and Research

基　　金：江苏省中小学教学研究第十五期立项课题“小学英语语篇教学中培养文化意识的策略研究”(课题编号:2023JY15-L314)研究成果。

摘　　要：文化知识是学生核心素养发展的内容基础,但教材大多数语篇中没有直接出现,教师可以挖掘语篇中的文化元素融入文化知识学习。文化元素分为显性和隐性两种,显性文化元素可通过语篇插图细节处的文化解读、语篇话题中心词的文化拓展、语篇话题关键词的文化关联和语篇内容重点词的文化延伸进行挖掘;隐性文化元素可依托语篇的主题意义、聚焦语篇的育人价值和结合学生的生活体验进行挖掘。在教学实践中,教师可以多尝试不同的路径,以此来挖掘出语篇中的相关文化元素。

关 键 词：小学英语 语篇教学 文化元素 文化知识 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]