教学研一体:主题实践推动课标落地的区域探索——以TGfU球类教学法为例  

作　　者：周晓军 

机构地区：[1]松阳县教育局教研室,浙江丽水323499

出　　处：《浙江教学研究》2024年第6期50-52,共3页

摘　　要：一、了解理论背景,明晰相关概念之间联系《普通高中体育与健康课程标准(2017年版2020年修订)》《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)为落实核心素养,提倡结构化的运动知识和技能教学,倡导大单元教学,强调在体育教学中创造复杂的运动情境。我省也提出了教学内容结构化、教学组织小组化、教法学法问题化、教学评价精准化四个课堂转型要求。如何有效实施课程标准,提升学生的核心素养成为关注的重点,如何更强调学生的全面发展与终身体育,教学研一体化已成为提升教育质量、推动课程标准落地的重要途径。

关 键 词：核心素养 教法学法 课堂转型 球类教学 运动情境 知识和技能 课程标准 终身体育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]