核心素养视角下开展小学科学实验分组实验教学的路径  

作　　者：王玲 

机构地区：[1]江苏省张家港市实验小学

出　　处：《试题与研究》2025年第2期54-56,共3页

摘　　要：本文探讨了在核心素养视角下开展小学科学实验分组教学的路径,分析了该教学模式对提升学生科学素养的重要性。本文首先阐述了科学实验教学对培养学生科学思维和综合能力的意义,接着分析了当前小学科学教学中存在的问题,如对科学学科的认知不足、学生差异性未得到充分重视、合作学习形式化等。随后,本文提出了在核心素养理念下,如何通过明确教学目的、应用趣味性和生活化实验、注重学生主体地位等策略,有效开展分组实验教学,进而激发学生的探究兴趣,提升其科学思维和创新能力。最终,本文指出,科学实验教学的创新需以学生为中心,构建多元化、互动性强的学习环境,全面提升学生的科学素养。

关 键 词：小学科学 核心素养 分组实验 教学策略 科学思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]