巧用开放性资源支持幼儿自主游戏的策略  

作　　者：吕明华 

机构地区：[1]福建省福州市台江区第二实验幼儿园

出　　处：《幼儿教育研究》2025年第2期45-46,50,共3页Research on Early Childhood Education

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度常规课题“智慧运用开放性资源有效支持幼儿游戏的行动研究”(项目编号:FJJKXQ23-084);2023年度福建省基础教育课程教学研究立项课题“生活有爱:基于幼儿游戏中典型情感需要的教师支持策略研究”(项目编号:MJYK72023-176)的阶段性研究成果。

摘　　要：《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作……综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”因此,在幼儿园教育实践中,秉持开放性理念来重构对资源的认识显得尤为重要。只要具备了开放的理念,周围环境和生活中遇到的各种物品,皆可以成为幼儿游戏的玩具。[1]因此,本文所指的开放性资源,涵盖了一切可以用于幼儿游戏活动的物质或非物质的资财。通过合理且巧妙地运用这些开放性资源,能够为幼儿自主游戏的开展提供更为广阔的空间和丰富的支持,从而更好地促进幼儿的全面发展。

关 键 词：开放性资源 幼儿自主游戏 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 幼儿游戏 周围环境 开放性理念 幼儿园教育实践 教育资源 

分 类 号：G613.7[文化科学—学前教育学]