故事绘本在幼儿语言表达能力提升中的作用与策略研究  

作　　者：孙月红 

机构地区：[1]北京市丰台区第一幼儿园

出　　处：《陶行知学刊》2025年第1期104-106,109,共4页TAO XINGZHI JOURNAL

基　　金：中国陶行知研究会教师研究与发展专业委员会2024年度“十四五”规划“教师研究与发展”专项课题:“陶行知思想映射下跨学科主题学习在学前教育中的实践研究”(项目编号ZTHJS2024157)。

摘　　要：文章探讨了故事绘本在3—6岁幼儿语言表达能力提升中的作用与策略。通过分析多模态理论和社会文化理论,阐述了故事绘本如何通过图像与文本结合及成人—儿童互动促进幼儿语言学习。研究指出,故事绘本能扩展幼儿世界观、增强文化认知、培养解决问题和批判性思维能力,以及情感认同与移情能力。通过国内外实践案例分析,证明了故事绘本的有效性,并提出了选择适宜绘本、创设互动式环境、家校合作及定期评估反馈等策略,以优化幼儿语言教育,为家长和教育工作者提供实用指导。

关 键 词：幼儿语言表达 故事绘本 阅读干预 语言发展 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]