基于学测分析重构区域初中物理常态实验教学  

作　　者：姜栋强 

机构地区：[1]江苏省南通市海门区中小学教师研修中心

出　　处：《初中生世界(初中教学研究)》2025年第3期28-30,共3页

基　　金：江苏省中小学教学研究第十四期课题“基于学测分析重构中学常态物理实验教学的区域研究”(编号:2021JY14-CSFX-ZB15);江苏省2023年度教师发展研究立项课题“基于‘双向’基础的区域实验教学创新实践研究”(编号:jsfz-c10)阶段性研究成果。

摘　　要：优化和改进物理常态实验教学,促进学生物理核心素养培育的任务不仅在教师,区域层面应起到宏观引领、中观落实推进、微观优化完善的作用。以学测分析重构初中物理常态实践教学课堂,能够推动初中物理常态实验教学的不断发展,实现中学生物理学科核心素养的发展。

关 键 词：初中物理 教学课堂 实验教学 学测 物理学科核心素养 核心素养培育 常态 优化和改进 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]