初中数学教学培养归纳推理能力“四路径”  

作　　者：张建芳 

机构地区：[1]山东省滨州市滨城区第八中学

出　　处：《山西教育(教学版)》2025年第3期93-94,共2页

摘　　要：初中数学教学过程中,注重对学生归纳推理意识的培养对提升他们的数学素养及思维能力具有至关重要的作用。教师首先需要精心设计导学问题,以激发学生的归纳意识,并引导学生积极主动地思考与探索,帮助他们更深入地理解数学知识。其次,教师应指导学生进行细致的观察及假设的验证。

关 键 词：初中数学教学 数学素养 思维能力 导学问题 归纳推理意识 思考与探索 归纳意识 数学知识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]