学科融合背景下劳动教育融入小学科学课堂的路径研究  

作　　者：周甜 

机构地区：[1]厦门市音乐学校,福建厦门361000

出　　处：《教师》2025年第4期92-94,共3页Teacher

基　　金：厦门市教育科学“十四五”规划2021年度课题“劳动教育融入小学科学课堂的教学研究”(21105)的研究成果。

摘　　要：小学科学课程与劳动课程相融合是促进学生劳动素养与科学素养综合发展的必然选择。文章依托学科融合相关理论,基于小学生的全面发展需求,分析当下劳动教育与小学科学学科相融合的困境,分别从“拓展育人空间”“整合育人素材”“开展主题活动”“创新展示交流”四个方向探索小学科学与劳动教育相融合的全新路径,以期突破学科融合困境,助力学科发展,培养学生的劳动、科学双重素养,促进学生在小学科学课程中实现全面发展。

关 键 词：学科融合 劳动教育 小学科学课堂 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]