关注思维本质,引领深度学习  

作　　者：赵继平 

机构地区：[1]新蔡县实验小学

出　　处：《河南教育(教师教育)(下)》2025年第4期58-59,共2页

摘　　要：数学学习要关注学生思维本质,引领学生深度学习。怎样调动学生学习数学的兴趣呢?本文结合教学实例,站在学生的视角思考问题,站在思维的盲点处引导、疑点处点拨,在思维的深处挖掘,为有效培养学生良好的思维能力奠定基础。一、站在孩子的视角思考问题量感是《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)新增的要求。

关 键 词：深度学习 有效培养 思维本质 引领学生 义务教育数学课程标准 思维能力 教学实例 思考问题 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]