新文科背景下创意服装设计课程教学路径探讨  

作　　者：卫向虎 李璇 

机构地区：[1]重庆师范大学美术学院,重庆市401331

出　　处：《进展》2025年第S1期194-195,共2页

基　　金：重庆师范大学高等教育教学改革研究项目“非遗织绣纹样引入高校服装专业图案设计课程的实践研究”阶段性成果,编号:201920;重庆市教育科学规划课题,2022年度一般课题“新文科背景下服装与服饰设计专业创新型人才培养路径研究”阶段性成果,项目编号:K22YG205139;重庆师范大学高等教育教学改革项目“重庆高校服装与服饰设计专业‘一基双翼’创新型人才培养模式研究与实践”阶段性成果,项目编号202116。

摘　　要：新文科背景下创意服装设计课程创新教学需要厘清“创意”概念的内涵外延,摒弃传统创意服装设计中“日常服装”概念的关照,甄别创意设计方法论与方法的关系,注重创意服装设计规律的探讨,在具体的教法上,应调整教学内容,重组教学资源、丰富教学手段,强调网络资源的应用介入,拓宽学生视野,树立学生创意设计训练中的哲史观、科学观。利用媒体手段把教学评价的“过程导向”落到实处,倡导学生在课程练习过程中保持与老师的有效沟通,及时解决创意过程中的困惑,实现创意设计的多种可能性。同时分析了创意服装设计创新教学的应用价值有据、有理、有节。

关 键 词：课程创新 创意服装设计 过程导向 创意设计 学生视野 有效沟通 教学评价 创意过程 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]