基于人工智能图像识别的高中物理可视化教学研究  

作　　者：陈青云 

机构地区：[1]上海师范大学附属宝山罗店中学

出　　处：《当代教育家(下半月)》2025年第2期13-15,共3页CONTEMPORARY EDUCATOR

摘　　要：高中物理作为一门重要的自然科学基础学科,对于培养学生的科学思维、逻辑推理和实践能力起着关键作用。然而,由于物理知识的抽象性和复杂性,许多学生在学习过程中面临理解困难的问题。可视化教学作为一种有效的教学手段,能够将抽象的物理概念和规律以直观的图像、图形等形式呈现出来,帮助学生更好地理解和掌握知识。随着信息技术的飞速发展,人工智能图像识别技术逐渐成熟,并在多个领域得到广泛应用。将人工智能图像识别技术引人高中物理可视化教学,为解决传统可视化教学的局限、提升教学效果提供了新的途径和方法。

关 键 词：高中物理 可视化教学 图像识别技术 自然科学基础 人工智能 信息技术 物理概念和规律 提升教学效果 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]