单元整组视域下普通单元微习作任务群的设计——以五下第四单元为例  

作　　者：赵美月 

机构地区：[1]浙江省淳安县大墅镇中心小学

出　　处：《小学教学设计》2025年第10期79-81,共3页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)提出加强课程内容整合,这就需要教师树立阅读与习作融合共生的单元整组教学意识,促使学生的读写能力同步发展。

关 键 词：单元整组教学 读写能力 义务教育语文课程标准 微习作 融合共生 第四单元 课程内容整合 阅读与习作 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]