跨学科学习中对学生文学意象审美创造力的培养  

作　　者：陈钢 

机构地区：[1]江苏南通市海门区王浩小学

出　　处：《小学语文教学》2025年第11期24-25,共2页

基　　金：江苏省南通市教育科学“十四五”规划2023年度课题“新课标下小学语文‘融·情·趣·用’跨学科学习教学实践的研究”(课题编号ZD2023140)研究成果之一。

摘　　要：所谓意象,就是“创作主体根据客观事物创造出来的一种艺术形象”。优秀文学作品中的意象,往往寄托着浓郁的情感和审美元素,是增强中华民族凝聚力、铸牢中华民族共同体、促进文化自信的重要载体。2022年版课标指出:“通过语文学习,热爱国家通用语言文字,热爱中华文化,继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。”

关 键 词：社会主义先进文化 中华民族凝聚力 跨学科学习 文化自信 审美元素 意象审美 国家通用语言文字 中华民族共同体 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]