向孟德尔和摩尔根学习——以“伴性遗传”教学为例  

作　　者：朱鹤鸣 

机构地区：[1]浙江省宁海县正学中学,浙江宁波315614

出　　处：《中学生物学》2025年第2期54-57,共4页Middle School Biology

摘　　要：本文选取“伴性遗传”一节的教学实践为案例,介绍科学家的实验设计、独特思维及科学探究精神,以期帮助学生深刻领悟科学探究与科学思维的本质,进而促进其生物学学科核心素养的发展。

关 键 词：孟德尔 摩尔根 生物学教学 伴性遗传 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]