育人的智慧源于教学的回归  

作　　者：韩峰 李新平 

机构地区：[1]山东省青州市南湖学校

出　　处：《山东教育》2025年第7期23-24,共2页

基　　金：2025年山东省基础教育教学改革提升项目“促进小学生数学思维发展的探究与思考———基于树型思维教学的实践探索”的研究成果。

摘　　要：随着课程改革进一步深化,我们对教育教学的认识越来越深入,但是当停下忙碌的脚步,回头审视自己教改历程的时候,我们发现,在收获的同时也不乏迷茫:是不是曾过分关注自己的教学技巧,而忽视了学生生命的成长?是不是为了某些功利的目的,把课堂教学当成了表演的秀场?是不是在实践中由于自己的疏漏,让教学失去了本来面目?这一系列问题时时牵动着我们的思绪,激励着我们对课堂教学进行思考并不断探索。

关 键 词：课堂教学 教学技巧 课程改革 育人 教改 不断探索 生命的成长 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]