关于“双减”政策下小学音乐教学策略的思考  

作　　者：陈艳 

机构地区：[1]湖北省咸宁市嘉鱼县第二小学

出　　处：《湖北画报(下半月)》2025年第3期31-32,共2页Hubei Pictorial

摘　　要：随着“双减”政策的不断深入,对小学音乐的教学提出了更为严格的要求,需要教师在教学过程中进一步注重学生的身心健康发展和学科素养提升,从而为学生的全面发展提供良好的引导和帮助。尤其是小学音乐作为理论与实践相结合的学科,教师在教学过程中必须始终以“双减”政策为核心,不断提升课堂的趣味性,优化作业设计,减轻学生压力,在真正意义上促进学生的多样化发展。基于此,本文将对“双减”政策下的小学音乐教学策略进行深入的探究。

关 键 词：小学音乐 多样化发展 优化作业设计 不断提升 减轻学生压力 素养提升 音乐教学策略 学生的全面发展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]