道德与法治课程与德育融合的实践探究  

作　　者：张京武 

机构地区：[1]山东省莱西市店埠镇朴木小学

出　　处：《湖北画报(下半月)》2025年第3期255-256,共2页Hubei Pictorial

摘　　要：道德与法治教学作为小学教育体系的重要组成部分,承载着培养学生良好道德品质与法治意识的重要任务。道德与法治学科的教学目标与德育的基本目标相符,二者存在显著共性。重视德育有助于道德与法治学科教学目标的实现。教师通过开展德育,能让学生更为深刻地理解小学道德与法治的内涵,内化于心、外化于行,是德育的重要基地,对学生德育占据着重要作用。小学道德与法治教师需探索多种途径,将德育与道德与法治课堂有效融合起来。拥有良好的品德不仅可以让学生在日常待人接物中保持优良的习惯以及温和的态度,还可以让学生走进生活、了解生活,加深自己的认识,引发更加深刻的思考。教师要根据课堂内容融入有效的德育,两者可相互促进,更加高效地进行融合,达成“立德树人”。在德育引领下和道德约束下,学生能形成正确的价值观念,提升自我管理与约束能力,形成对他人、自我、社会的责任意识,树立自信心,勇于面对学习与生活中的挑战与困难,不断努力进步,综合素养得到进一步发展。

关 键 词：道德与法治 道德品质 实践探究 立德树人 学生德育 道德约束 法治意识 综合素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]