高职学生班主任心理干预策略探究  

作　　者：贾燕妮 

机构地区：[1]杭州万向职业技术学院

出　　处：《湖北画报(下半月)》2025年第3期297-298,共2页Hubei Pictorial

摘　　要：本文旨在探讨高职学生班主任在心理干预中的角色定位及策略构建,以期为提升高职学生心理健康水平提供理论依据和实践指导。通过对高职学生心理现状的分析,明确班主任的角色定位,并阐述了班主任在高职学生心理干预中的角色定位,包括引领班级文化、指导学生学习、关注学生成长以及作为心理健康守护者、情感支持者和引导者的角色。同时,探讨班主任心理干预能力提升的途径,包括加强专业知识学习、提升沟通技巧和表达能力、注重自我调适和成长等方面。

关 键 词：班级文化 班主任 角色定位 沟通技巧 高职学生 策略构建 心理干预策略 心理健康 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]