“心”“语”巧融合润物细无声——小学语文教学中渗透心理健康教育的策略分析  

作　　者：徐超 

机构地区：[1]江苏扬州高邮市秦邮实验小学

出　　处：《格言(校园版)》2025年第9期20-22,共3页Motto

摘　　要：小学语文教学作为学生认知发展和人格塑造的重要途径,不仅承担着培养学生语言能力的任务,还肩负着促进学生心理健康发展的重要使命。在当前教育改革的背景下,如何在语文教学中有机融入心理健康教育,实现“润物细无声”的育人效果,已成为教育工作者们普遍关注的焦点。

关 键 词：育人效果 教育工作者 心理健康教育 小学语文教学 润物细无声 人格塑造 策略分析 有机融入 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]