在小学数学解决问题教学中激活学生思维的路径  

作　　者：庄婷 

机构地区：[1]云霄县莆美中心小学,福建漳州363300

出　　处：《课堂内外(初中版)》2025年第12期176-178,共3页

摘　　要：新课改的深入实施要求教师把培养学生核心素养放在重要位置,为此,教师要调整优化教学,促进学生的全面发展和长远发展。数学是一门实用性较强的课程,解决问题教学对学生理论知识的学习和应用具有重要意义。教师在开展解决问题的教学中,要重视激活学生思维,提高学生思维能力,为后期的数学学习打好基础。由于各种因素影响,部分小学生的数学学习存在较大困难。教师要认识到激活学生思维的重要性,促使学生在解决问题的学习中有更多的获得感。因此,文章主要分析小学数学解决问题教学的现状,探讨小学数学解决问题教学激活学生思维的有效路径,以期为相关人员提供借鉴。

关 键 词：小学数学 解决问题教学 激活思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]