音乐疗愈在初中生心理健康校本课程的应用  

作　　者：刘晴文 

机构地区：[1]山东省枣庄市第二实验学校

出　　处：《山东教育》2025年第3期58-59,共2页

摘　　要：初中生处于身心快速发展的关键节点,易受学业压力、人际交往困扰、自我认知迷茫等因素影响,心理健康问题凸显。音乐疗愈作为融合音乐、心理学等多学科的辅助性治疗手段,能借音乐元素触及身心,帮助他们宣泄情感、缓解压力、修复心理创伤,在初中生心理健康维护与提升领域具有独特优势与广阔应用前景。将音乐疗愈融入校本课程,对完善心理健康教育体系、提升学生心理素质意义深远。

关 键 词：校本课程 学生心理素质 辅助性治疗 缓解压力 心理健康教育体系 人际交往困扰 自我认知 音乐元素 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]