语文课堂教学难点突破策略浅谈  

作　　者：管晏 

机构地区：[1]山东省威海市文登区七里汤中学

出　　处：《山东教育》2025年第3期64-65,共2页

摘　　要：难点之所以称为“难点”,就是因为学生难以掌握,教师难以处理。在课堂教学中,教师需要结合学科属性、文本特点和学情,进行符合学习规律的教学设计,然后引导学生突破难点,进行优效学习。笔者现结合教学实践,谈谈在初中语文教学中如何突破难点的一些粗浅做法,以就教于方家。一、分析关键词,揭示涵义有些难点,主要体现在对关键词的理解上。关键词内涵深刻,把关键词的内涵揭示到位了,学生就理解难点了。

关 键 词：难点突破 突破难点 语文课堂教学 文本特点 学情 关键词 优效 教学设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]