高中英语作业设计“三原则”  

作　　者：李敏[1] 

机构地区：[1]济南大学城实验高级中学

出　　处：《山东教育》2025年第3期116-117,共2页

摘　　要：众所周知,作业是课堂学习的延伸,合理的作业设计有助于实现高中英语课程标准所设定的教学目标。通过精心设计的作业,学生可以巩固课堂上所学的知识,并在实际应用中拓展技能,提升其综合语言运用能力。另外,作业也是过程性评价的重要组成部分,通过持续的作业练习,可以将课堂知识与现实生活紧密联系起来,使教师能够更好地了解学生的学习进展,及时给予个性化指导,不断提高学生的实践能力和创新意识。

关 键 词：过程性评价 个性化指导 作业练习 课堂学习 综合语言运用能力 课堂知识 作业设计 现实生活 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]