“双减”背景下初中数学教学开放式课堂构建研究  

作　　者：王亚利 

机构地区：[1]厦门市集美区乐安中学,福建厦门361021

出　　处：《课堂内外(初中版)》2025年第11期103-105,共3页

摘　　要：“双减”政策的实行是为了降低学生的课业负担,教师不再注重作业数量的多少,而是更加注重提升课堂教学质量,采用丰富多样的教学模式,为学生获得良好的数学学习体验。开放式数学教学是目前初中数学教学中广泛应用的教学模式,这种教学模式更加注重学生主体地位的凸显,从而可以提升学生对数学学科的兴趣,重视学生思维能力的锻炼,提高学生的数学素养,让学生在课堂教学中的参与度和体验感都能有所提升,进而激发学生对数学学习的热情。

关 键 词：“双减” 初中数学 数学教学 开放式课堂 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]