高中生数学学习焦虑的成因分析及应对策略  

作　　者：旦增次仁 

机构地区：[1]日喀则市南木林高级中学

出　　处：《故事家(下)》2025年第1期265-267,共3页

摘　　要：数学作为高中教育阶段的核心学科之一,对学生的思维能力培养和未来学业发展具有至关重要的作用。然而,在实际教学过程中,部分高中生在学习数学时表现出不同程度的焦虑情绪。数学学习焦虑不仅会影响学生当前的学习成绩和学习积极性,长期来看,还可能对学生的心理健康产生负面影响。

关 键 词：核心学科 学业发展 学习积极性 学习成绩 思维能力培养 焦虑情绪 心理健康 数学学习焦虑 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]