整本书阅读:读写融合活动的源泉  

作　　者：张慧 

机构地区：[1]江苏省南通市田家炳初级中学

出　　处：《作文》2025年第12期38-39,共2页

摘　　要：“读”与“写”是不可分割的一个整体,只有将两者有机融合,方能发挥出更大的作用。整本书阅读为读写融合提供了契机,阅读时要善于理解社会意义,精准分析人物形象,探析文本中的环境描写,辨识作品中的语言风格。一味地阅读并不能最大限度地提升语文素养,教师应在学生阅读的同时提出思辨性问题,让学生“以我手写我心”,让读写融合活动落到实处。

关 键 词：初中语文 整本书阅读 读写融合 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]