基于深度教学理念下的复习课教学实践与反思——以初中二次函数求图象变换的解析式为例  

作　　者：文忠息 

机构地区：[1]江门市新会葵城中学,广东新会529100

出　　处：《数学教学研究》2025年第2期43-45,共3页

基　　金：江门市教师教研能力提升项目“基于学科核心素养的测量方法在初中几何教学中的应用研究”(编号:JME23051)。

摘　　要：在初中数学单元复习课教学中,除了帮助学生厘清章节知识结构,并通过适当的训练巩固学生的基础知识、基本方法和基本技能之外,基于深度教学的理论,还应在复习课中设计适度的问题,引导学生深入思考,让学生学会自我提升,从而实现深度学习,达到让学生对数学知识有深刻理解的目标。

关 键 词：二次函数 图象变换 深度教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]