教育标准化赋能义务教育优质均衡发展内涵建设的实践研究  

作　　者：张景华 孙雅婷 

机构地区：[1]江西省南昌市教育评估监测和技术推广中心 [2]江西省教育评估监测研究院

出　　处：《江西教育》2025年第5期73-75,共3页

摘　　要：党的十八大以来,中国在10年内使全国2895个县域单位达到义务教育基本均衡发展标准。国家进一步确立了全面推进义务教育优质均衡发展的目标,体现了党中央和国务院对教育公平和质量的重视。教育标准化如何在推动义务教育优质均衡发展中起作用,如何赋能学校内涵建设,为我国教育事业的持续发展贡献力量,值得研究探索。

关 键 词：义务教育优质均衡发展 教育标准化 学校内涵建设 教育公平 党的十八大以来 基本均衡 全面推进 

分 类 号：G522.3[文化科学—教育学]