在多角度联结中深化理解  

作　　者：吴欣歆[1] 

机构地区：[1]北京师范大学文学院

出　　处：《语文学习》2025年第2期22-23,共2页

摘　　要：阅读《五石之瓠》,重点在于理解寓意,理解寓意中的道家思想,指向这一教学重点,需要讨论故事和道理的关系、故事和故事的关系、人物和人物的关系,以及节选部分和全文的关系。在我看来,庄子文章不能简单用论证方式、道家思想的概念“强行”分析,不能将其作为我们既有观点的证据,直接指向某对关系组织教学活动,以期形成某种结论。对于没有充分知识背景的高中生而言,讨论关系是多角度联结的具体落点,多角度联结是深化理解的重要路径,如何帮助学生树立联结意识,拓展联结角度,掌握对比分析的思维方式,是教学的关键。

关 键 词：论证方式 知识背景 道家思想 高中生 对比分析 教学重点 联结 教学活动 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]