指向科学素养培育的四版初中地理新教材比较研究及教学建议——以“太空探索”为例  

Comparative Study onFour NewEdiions of Junior High School Geography Textbooks Oriented Towards the Cultivation of Scientific Literacy and Teaching Suggestions——Taking the Section"Space Exploration"as an Example

作　　者：陈远志 卢超 管清煜 Chen Yuanzhi;Lu Chao;Guan Qingyu

机构地区：[1]闽侯县大义中学,福建福州350119 [2]厦门市教育科学研究院,福建厦门361001 [3]厦门市第三中学,福建厦门361006

出　　处：《地理教学》2025年第8期10-13,36,共5页Geography Teaching

基　　金：教育部第三批福建援疆“‘备、教、学、评’一致的初中课堂教学策略研究”(项目编号:CJZ-YJ-WZ-2411)的阶段性研究成果。

摘　　要：地理学科是培育学生科学素养的重要载体。遵循上述价值取向,2024年新修订的初中地理教材中新增了部分科学教育的相关内容。本文以“太空探索”一节为切入点,围绕情境创设、内容呈现、活动设计三个方面,对四版初中地理新教材开展比较研究,并提出针对科学素养培育的教学建议,旨在更好地达成地理学科的科学育人价值。

关 键 词：新教材 初中地理 比较研究 科学素养 教学建议 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]