文本解读 备课革新——小学语文备课式文本解读的教学审视  

作　　者：郭在仁 

机构地区：[1]福建省福清市教育局,福建福州350300

出　　处：《特区教育》2025年第16期40-42,共3页

摘　　要：立足文本解读的备课,可以将零散的知识、课内外资源有机整合起来,让语文教学更具有整体性、全面性及拓展性。教师对文本解读的精准性,直接影响着备课的效率。新课标出台后,语文备课的主视角不再是“如何教”,而是“怎么展开写”,强调“注重学生良好学习体验的获得,调动学生课堂主动学习的积极性”“设计梯度性学习任务,让学生在课堂上有层次地学习”“从单元整体出发,根据单元教学主题搭建学习任务群框架”,助力学生课堂高效学习。因此,小学语文教师需要深入解读文本,从单元主题、课后习题等变化中明晰教学目标,多维度地展开教学设计,真正提高备课质量与效率,增强学生学习内驱力。

关 键 词：文本解读 备课 小学语文 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]