错题本在初中数学学习中的应用策略  

作　　者：唐丽 

机构地区：[1]江苏省苏州市高新区第一初级中学校,江苏苏州215300

出　　处：《数理化解题研究》2025年第8期23-25,共3页

摘　　要：建构主义学习理论与元认知理论的研究表明,错题本作为学习工具在初中数学教学实践中具有重要价值,不仅能够帮助学生巩固数学知识,还能够培养学生良好的学习习惯.为此,文章提出四项具体应用策略:按知识模块构建分类体系,建立错误原因多维追溯机制,实施定期复习与再测评,开展错题分享与互评活动.实践证实,这些策略能够显著提升学生的数学学习效果,增强自主学习能力和错误分析意识,为初中数学教学提供新思路.

关 键 词：错题本 初中数学 数学学习 应用策略 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]