基于真情境 探寻真问题--项目式学习助力数学课堂教学的有效策略  

作　　者：刘祥斌 

机构地区：[1]贵州省毕节市赫章县六曲河镇初级中学,贵州毕节553207

出　　处：《数理化解题研究》2025年第8期53-55,共3页

摘　　要：随着教育改革的不断深入,初中数学课堂暴露出很多问题.在初中数学教学中,传统课堂枯燥乏味,学生难以在学习过程中保持长时间的专注度.面对这种情况,教师需立足真实情境,打造新的教学模式,融入项目式学习驱动学生思维发展,有效提高初中数学教学的针对性,进而激发学生的学习热情,落实学生核心素养培养目标.基于此,本文结合项目式教学的应用展开分析,希望可以落实情境式教学策略,促进学生核心素养的有效提升.

关 键 词：项目式学习 初中数学 课堂教学 有效策略 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]