乡村小学科技教育的突破之路——北京市海淀区教科院台头未来实验小学的实践  

作　　者：王梦倩 李秀菊[1] 

机构地区：[1]中国科普研究所

出　　处：《中国科技教育》2025年第3期48-49,共2页China Science & Technology Education

摘　　要：当前,我国义务教育阶段的科学教育仍面临诸多挑战,如重视程度不足、科学教师兼职比例较高、教学设施设备利用率偏低等[1],这些因素在一定程度上制约了科学教育的有效开展。尤其是受到经济发展水平、地理位置及传统教育观念等多重因素的影响,乡村小学的科技教育普遍面临资源匮乏、师资不足、观念滞后等困境。硬件设施短缺、教材更新滞后、经费投入不足等问题,导致乡村难以有效支持学生开展科技实践[2]。

关 键 词：传统教育观念 义务教育阶段 教科院 乡村小学 教材更新 设备利用率 北京市海淀区 硬件设施 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]