走进自动驾驶——基于人工智能素养的项目式学习  

作　　者：刘宜萍 隗祎 

机构地区：[1]合肥一六八中学

出　　处：《中国科技教育》2025年第3期52-53,共2页China Science & Technology Education

基　　金：安徽省教育信息技术研究课题“基于AI全链路项目的高中生人工智能素养培养策略研究”的研究成果,课题立项号为AH2023039。

摘　　要：作为一个多学科融合的课题,自动驾驶涵盖了自动感知、定位、决策和控制等多个技术领域。在本课程单元中,学生将通过解决“如何设计并优化自动驾驶小车”,掌握自动驾驶的关键技术。课程设计课程目标本课程旨在通过小组合作和跨学科的项目式学习,深化学生对自动驾驶技术在实际应用中的理解。学生将利用大语言模型和XEdu等人工智能工具,在模拟环境中掌握自动驾驶的核心原理。学生将参与设计、调试和优化自动驾驶小车的过程,体验技术从理论到实践的转化,提升运用人工智能模型解决实际问题的能力。

关 键 词：项目式学习 小组合作 人工智能 课程单元 自动感知 自动驾驶 语言模型 多学科融合 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]