指向逻辑思维发展的小说深度阅读——以《跳水》教学为例  

作　　者：章玉娥 邹郢 

机构地区：[1]武汉小学

出　　处：《湖北教育》2025年第8期60-61,共2页

摘　　要：小说作为一种虚构的文学作品,其情节构造、人物塑造等都是作者思想与智慧的结晶。教师引导学生深入研读小说,能有效培养其思维能力。统编版语文五年级下册第六单元以“思维的火花”为主题,要求学生“了解人物的思维过程,加深对课文内容的理解”,旨在让学生从文本中汲取思维养分,发展逻辑思维能力。本文以本单元第三课《跳水》的教学为例,阐释如何达成上述目标。

关 键 词：课文内容 作者思想 有效培养 深度阅读 教师引导 思维过程 思维能力 五年级 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]