“双减”背景下小学班主任领导力提升策略研究  

作　　者：张兵世 

机构地区：[1]甘肃省兰州市城关区左家湾学校

出　　处：《甘肃教育研究》2025年第3期149-151,共3页Gansu Education Research

摘　　要：随着教育改革发展,小学教育作为我国基础教育链条中极为重要的一环,受到了社会的广泛关注。班主任是教育教学工作的具体实施者,也是直接领导者,其领导能力关乎学生发展,更与教育教学质量的优化与改善有着直接联系。基于此,本文以“双减”政策为背景,分析了当下小学班主任领导力方面存在的问题,并提出了提升小学班主任领导力的具体策略,希望对班主任的未来发展有所助益。

关 键 词：“双减”政策 小学教育 班主任 领导力 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]