数学文化润课堂,四段作业长智慧——北师大版“可爱的小猫”教学设计与阐释  

作　　者：廖红梅 李雪梅 冯容 苏霞 

机构地区：[1]电子科技大学附属实验小学 [2]电子科技大学附属实验小学龙潭分校

出　　处：《教育》2025年第7期101-103,共3页Education

摘　　要：在教育变革的浪潮中,“双减”政策如同一盏明灯,照亮了教学前行的方向。于数学教学领域,如何巧妙融合数学文化于课堂教学中优化作业设计,成为教育探究的热点。当下,多数探究集中于依据课程内容设计作业,忽略了数学文化融入作业对课堂教学全方位的深刻影响。实际上,作业绝非仅仅是课后练习题,它更是学生学习进程中必不可少的工具性资源。基于此,我们以北师大版“可爱的小猫”为例,尝试从数学文化与课堂融合优化作业设计的视角开展结构化教学,精心设计四段作业,以此构建课堂教学流程,让数学文化深度融入课堂教学的每个环节,促进学生智慧生长。

关 键 词：学习进程 设计作业 结构化教学 优化作业设计 教育变革 课堂融合 数学教学 课堂教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]