小学低段发展数据意识的教学策略新思维  

作　　者：王思珺 

机构地区：[1]上海市长宁区天山第一小学

出　　处：《教育》2025年第8期41-44,共4页Education

摘　　要：一、统计核心概念“数据意识”的再认识在新课标中,“三会”被看作核心素养的指导思想,即会观察、会思考、会表达。而统计中的“数据意识”本质上是对现实世界的一种意识刻画,需通过对现实世界的观察与思考,才能用带有数据的表和图来表达,这是数学语言的一种表现形式。通过对知网的计量可视化分析(如图1所示)可以发现,关于“数据意识”这个核心词的研究在1992年至2011年间的关注度并不高,在2011年至2022年间研究量不断增多,在2023年达到峰值。由主题分布图(如图2所示)的前6项主要主题分析可知,研究量的激增主要是由于大数据时代的社会背景和课程标准的变革。

关 键 词：核心素养 主题分析 小学低段 数学语言 数据意识 大数据时代 教学策略 课程标准 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]