高中思政课学生深度学习策略探微  

作　　者：游敏 

机构地区：[1]长沙县实验中学

出　　处：《年轻人(C版)(学校天地)》2025年第4期41-42,共2页

摘　　要：深度学习作为一种以学生为中心的教学模式,正日益受到重视。深度学习通过深化知识理解、强化能力建构,为促进学生全面发展提供了切实可行的路径。高中学生对思想政治课程的学习容易走入简单识记、机械重复的误区,教师须结合课标、教材与学情,通过深入分析,采取主题引领、情境创设与问题驱动等策略,推动学生深度学习,进而提升核心素养。

关 键 词：深度学习 机械重复 核心素养 思想政治课程 能力建构 问题驱动 高中思政课 情境创设 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]