层进—沉浸:指向思维力提升的初中语文循证教学研究——基于语用学的视角  

作　　者：伍亚男 

机构地区：[1]江苏省南通市海安市墩头初级中学

出　　处：《语文世界(中旬刊)》2025年第4期14-15,共2页

基　　金：江苏省南通市“十四五”教育科学规划课题“层进-沉浸:基于语用学指向思维力提升的初中语文循证教学研究”阶段性成果(立项编号:XC2023001)。

摘　　要：以语用学为指导,致力于提升初中生语文思维能力的循证教学,涉及众多关键概念的教学探索。在循证教学实践中,追求学生思维能力的提升,“层进—沉浸”思想展现了独特的应用价值。循证教学的成效可通过思维能力的发展来评估,该评估可以从主体和客体两个维度进行。

关 键 词：初中语文 层进—沉浸:语用学 思维力 循证教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]