初中数学作业科学分层设计策略研究  

作　　者：左名淼 

机构地区：[1]福建省福州延安中学

出　　处：《教育》2025年第4期58-60,共3页Education

基　　金：福州市教育科学研究“十四五”规划2022年度课题“基于AI学智慧教育平台的初中数学分层作业设计”(项目编号:FZ2022ZX019)的研究成果。

摘　　要：在传统的教学模式中,部分教师往往会采用“一刀切”的作业布置模式,缺乏对作业的个性化设计,这很难满足学生的发展需求,如优秀的学生“吃不饱”,而学困生“吃不了”,不符合“双减”政策的基本要求。而作业是课堂教学的延伸,也是帮助学生巩固知识、实现知识内化与迁移、检验学生学习成果的重要工具。核心素养背景下教师应针对学生的差异性设计分层作业内容,让不同层次、不同阶段的学生都可以吃得饱、吃得了。

关 键 词：初中数学 作业设计 科学分层 核心素养 学生差异 双减政策 知识巩固 知识内化 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]