初中英语思维课堂的构建探讨  

作　　者：宋剑芳 

机构地区：[1]福建省莆田市秀屿区实验中学

出　　处：《教育》2025年第4期124-126,共3页Education

摘　　要：在素质教育背景下,初中英语教师要将思维的培养渗透到日常教学中,帮助学生掌握英语基础知识,提升思维水平。步入初中之后,学生的抽象思维能力提升,英语教师在授课时,要侧重于思维的培养,摆脱陈旧教学模式的束缚,带领学生深入挖掘教材内容,开展深入的思考,在探索中找到适合的学习模式,加深对语篇的理解。初中英语教师要结合学生的实际学情,构建英语思维课堂,为英语教学注入生机与活力,打破学生对英语课堂的刻板印象,保障学生的主体地位,引导学生参与到知识的探索中,扭转学生的学习态度,激发学生的学习热情。基于此,英语教师必须重视思维课堂的构建,探索出高效的授课模式,为学生的发展创造有利的条件。

关 键 词：初中英语 素质教育 抽象思维能力 教学模式 知识探索 学习模式 思维培养 刻板印象 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]