科学导入,提高历史学习效果  

作　　者：钱春霞 

机构地区：[1]江苏省南通第一中学

出　　处：《中学政史地(高中文综)》2025年第2期32-33,共2页

摘　　要：导入是课堂教学的初始环节,不同的导入方式所起到的效果存在一定的差异。在高中历史课堂中想要提升课堂学习效果,需要我们创新导入方式,运用行之有效的导入策略,吸引学生的注意力,激活学生的思维,让学生主动地参与到历史学习中,以促使学生全面地了解历史发展脉络,培养历史学科核心素养。基于此,本文对高中历史课堂中的导入策略进行了一些探究。

关 键 词：科学导入 历史学习 导入策略 高中历史课堂 课堂学习效果 思维激活 注意力吸引 历史学科核心素养 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]