论教材中例题习题教学的式微及矫正  

作　　者：安富海 张子琪 

机构地区：[1]杭州师范大学中国教育现代化研究院,杭州311121 [2]杭州师范大学经亨颐教育学院,杭州311121

出　　处：《中小学教材教学》2025年第3期20-24,共5页Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools

摘　　要：当前基础教育阶段存在教师对教材中例题习题的价值认识不到位、例题习题教学方法不科学、学生学业质量评价与课程标准学业质量要求不匹配等问题。例题讲解不透彻、习题练习不深入,导致学生对学科概念、原理、方法、思想理解不到位,阻碍了学生学科核心素养的形成,加重了学生的学业负担。重新认识例题习题的价值,科学探索例题习题教学的方法,理顺学生学业质量评价与课程标准要求之间的关系,有利于培养学生学科核心素养,减轻学生学业负担,促进学生身心健康发展。

关 键 词：例题习题 学科核心素养 学业负担 学业质量 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学] G633.2