共育科学素养与读写能力的化学教学研究  

作　　者：刘琪[1] 唐伟 

机构地区：[1]陕西师范大学出版总社,西安710062 [2]西安交通大学化学工程与技术学院,西安710049

出　　处：《中小学教材教学》2025年第3期42-46,共5页Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools

摘　　要：读写能力是学习、理解的基础,融合读写能力发展与科学素养培育的教学设计,有助于学生核心素养的提升。受美国科学教师参考用书《ChemMatters期刊文章精选:连接科学与文化》启发,建构出共育科学素养与读写能力的“筛选一融合一优化”教学设计路径。该路径可以为我国科学、人文课程的融合设计以及学生读写能力的培养和科学教学实践的改进提供参考。

关 键 词：科学素养 读写能力 教学设计 学科融合 教学资源 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]